環境教育基地設計策略
建築師術科敷地計劃視角
歷屆考題
金牌文教 × 建研所室 出品|共享講義編號#004
打造融合教育、自然與社區的永續基地
資料彙整:施明宏建築師
金牌共享資源庫:收下這一些講義,默默變強.. .

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背景與設計目標
環境教育基地承載著知識傳遞、社區參與與生態保護的多重使命。本講義將以建築師術科的敷地計劃視角,解析設計策略與考試答題應用。
基地分析
了解環教基地的獨特性與潛力
設計策略
掌握空間配置與永續設計原則
配置發展
建築與自然環境的融合手法
考題應用
將策略轉化為高分答題結構
本課程強調實務與考試並重,不僅是環教場域理論,更是考試實戰的敷地與建築設計題型準備。
四大面向總覽(適用建築設計-建築計劃內容)
環境教育基地設計需考量多重因素,形成完整的設計思維體系
強化基地內外連結
打造建築—景觀—社區—自然的連續系統,擴大教育影響力
外向性與多元活動
設計全天候、多族群共享的彈性空間,避免資源閒置
永續與環境互動
讓基地本身成為教材,實踐並展示永續設計理念
專業服務與經營策略
建立長期營運模式,確保基地持續發揮教育價值
備註:前三項為空間與配置策略,直接影響敷地規劃;第四項則關注營運與長期價值,確保設計理念能永續實踐。
考試答題切入點(適用敷地計劃-建築計劃內容)
將環境教育基地設計策略轉化為建築師術科敷地計劃的答題結構
空間配置原則
  • 開放區域與保護區域的比例(建議8:2)
  • 建築量體與自然環境的融合
  • 視覺軸線與焦點設置
功能分區
  • 依活動性質的空間分類
  • 靜態與動態區域的交界處理
  • 室內外空間的轉換設計
動線設計
  • 教育路徑的循序漸進
  • 人車分離與無障礙規劃
  • 非正式學習的探索路徑(大多數同學會遺漏)
永續措施
  • 水資源循環系統
  • 被動式節能設計
  • 在地材料應用與展示
敷地計劃考題答題時,可將環教基地設計策略轉換為上述四大面向,依序展開論述並搭配圖面表達,以展現完整的設計思維。
策略一:強化基地內外的連結
策略目的
讓教育影響力由基地向外輻射,形成建築—景觀—社區—自然的連續系統。
建築核心
展示、教育空間
景觀元素
生態池、地景藝術
社區節點
公共活動、市集
自然環境(環境場域是重點!!切勿遺漏)
步道、觀察站
在敷地設計中,「連續性」是關鍵考量。由內而外的連結設計能創造層次豐富的空間體驗,同時擴大環境教育的影響範圍,形成一個開放而有機的系統。
動線串聯概念
自然步道、自行車道、教育動線相互連接,形成室內外一體化的學習路徑 (不會只有人)
步行動線
  • 主要教育路徑:引導式學習動線
  • 探索步道:自主發現型路徑
  • 無障礙通道:全齡共享設計
自行車動線
  • 環基地自行車道:生態觀察環線
  • 社區連結道:與周邊交通網絡整合
  • 車輛停放區:綠化停車場設計
安全考量
  • 動線交會點減速設計
  • 視覺識別系統清晰標示
  • 材質變化提示使用者注意
考試答題時,動線圖應清楚標示不同性質的路徑,並說明其設計意圖與教育目的,展現全面的敷地規劃思維。
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本講義為《環境教育基地設計策略》精選節錄版,完整版本含更多案例解析、圖面示範與練習題組。
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本講義共計35張PPT

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